Плохо не бывает. Дядя Яша. Памяти учителя. Авторский проект Михаила Мазеля.

Он предупредил в первый день знакомства: "Только не крутите дяде пуговицу и не спрашивайте, сколько стоит этот паровоз". Я - пуговицу крутил.

Этот сайт посвящён УЧИТЕЛЮ, но на нём не будет рассказов ни о методиках, ни об успехах учеников. Он - о моих любви, уважении, благодарности.

Первое, что я услышал от Якова Самойловича (вернее не я, а мы) - "Пся креф", сопровождаемое ударом ребра ладони по столу... Следом последовало: - "Питекантропы" ...
Вернувшись домой я спросил у брата, кто такой - "Петя Кантропов" и получил ответ - "Ты"... Тогда я понял что речь идёт о питекантропе, и полез в Большую Советскую Энциклопедию за ответом, но ответа там не нашёл, потому что ни "петикатропа", ни "петекантропа" там не было...

А я тоже одно умное слово знаю - Птеродактиль...

   У Пегги жил весёлый гусь
   Он знал МАТАН весь наизусть
   Ах до чего же умный гусь
   Спляшем Пегги Спляшем...

....
....

   ... его за это били чайником.
   Его за это били чайником
   Eго за это били чайником.
   Его теперь уж не узнать.

   © Английский народ, Маршак, Берковский, народ, мы

    Каким ОН был учителем?
    Ответ однозначен - от Б-га.

    КАКИМ он был учителем?
    Ответ однозначен - он был Учителем.

    Каким он был учителем?..
    Я не помню...

   ПАРАДОКС... Я его люблю. Я делаю сайт о нём и о школе. Я часто приходил в школу, после окончания. Я навещал его. Я организовывал ребят и мы много лет ходили к Энгелине Матвеевне. Я принимал у себя в США Ольгу Фёдоровну и Марьяну Давыдовну... Но я не могу ответить на вопрос, каким он был учителем... в смысле рассказать КАКИМ...
   Мало того - я не помню математику. ВООБЩЕ. То есть ничегошеньки. Хотя, думаю, что открыв учебники и справочники - не испугаюсь... Посмотрю, что надо вспомню... Конечно не для решения производственных задач, типа расчёта нефтяных месторождений при помощи дифференциальных уравнений... В институте я был если не лучший, то один из нескольких лучших "математиков" курса... Наш лектор, когда вёл у моей группы семинары всегда спрашивал: - "Мазель, ты сделал домашнее задание" - иногда я отвечал "нет"... Он прощал меня и... не проверял, знал, что у меня списывают... Однажды я признался, что списал... Он спросил -- и ты уверен, что без ошибок?...
Яков Самойлович. У доски

    На кафедрах физики и теоретической механики, меня спрашивали откуда я списываю ответы задач - я отвечал, что не списывал... "Но вы же написали ответ не делая расчётов на доске?" - "Да - я применил две тригонометрические формулы... а значения посчитал в уме"... Меня спрашивали, где меня учили такому ужасному способу решать задачи" - Я гордо признавался - в лучшей школе Москвы... Преподаватели ужасались и просили не брать с меня пример, а потом ловили в коридоре, извинялись и объясняли, что понимают, что я получил прекрасное физ-мат образование, но я своим поведением растлеваю тех, кто не может делать такие вычисления в уме и просили писать на доске...
   Я тогда мог это делать. Этому научили меня Яков Самойлович и Марьяна Давыдовна.
   Тогда я мог. Так что то, что сейчас не могу не есть минус Якову Самойловичу. Тем более что я "утерял", вернее "спрятал" в глубины сознания точные наук в силу обстоятельств... После травмы позвоночника, оказавшись в Вилчере (инвалидном кресле) я переехал в США и стал... законченным гуманитарием: поэтом, сказочником, фотографом. Художественным оформителем веб проектов... Математика ушла незаметно уступив место стихам и фотографиям.
   Но я всегда говорил всем: всем вам, себе и... ему (слава Б-гу успел), что я не стал бы поэтом, если бы не наша школа, и его Школа....
   Учитель математики помог ученику стать поэтом... Хороший ли он учитель?
   Да...

   (На всякий случай оговорюсь - все написанное выше - литература, но я НАДЕЮСЬ, Вы прекрасно понимаете о чём это я...)
   Можно вспомнить и рассказать, как он подавал новый материал. Как непринуждённо, почти болтая он подходил к теме, как подводил нас к сути и потом резким движением формулировал эту суть. Я практически ничего не помню... Хотя его образ стоит перед глазами... Вот он у себя за столом... Вот он пишет на доске и все время окидывает нас взглядом, чтобы убедится, что мы понимаем. А вот он стоит у доски спиной к двери...

    Раздвиньте окно браузера на весь экран и посмотрите на фон странички. Узнаете? Возможно вы слышите его сиплый голос... Немного резкие нотки, я бы даже сказал металлические, особенно когда он сердился. Да - он бывал резок. Даже несправедлив. Да-да. Только не подумайте, что я злопамятен. Да я понимаю, что не подумаете. Просто (наверное на интуитивном уровне) я к нему всегда относился так, что его несправедливые "выводы" ранили меня так же как несправедливые наказания родных. Да - я его воспринимал не как учителя, постороннего дядю... Он был для меня свой. И боялся я его (его гнева), как боятся бы гнева старшего брата, отца, дяди, деда...
Яков Самойлович. У доски

    Для меня Дядя Яша не прозвище. Не фамильярность. Не игра ученика и учителя...
    На самом деле обид было две. Первая, когда учитель труда послал нас чистить снег, под кабинетом труда, а когда мы его расчистили, с другими ребятами сбросил снег на расчищенное место и велел чистить снова... Мы отказались и ушли. Нам поставили двойки, а потом Яков Самойлович наказал нас, не желая слушать объяснения...
   Второй раз, он обещал повысить на балл оценку по математике тем, кто за выходные решит несколько сложных задач... Но сдать их надо было до уроков в Музее (я помню, что обещал рассказать о музее и я расскажу о Музее на следующей странице)... Я, как это часто случалось в школе, опоздал... Вбежал в "каморку" когда он уже поправлял галстук... - Отдашь потом, - бросил Яков Самойлович на ходу, запирая музей.
   А потом он не принял, потому то я должен был по уговору принести до...

   Почему я помню это столько лет? Да, потому что люблю...

   "Люди" говорят он бывал резок, порою несправедлив. Да, как я написал выше - бывал, но это была "учительская" резкость. Его вера в свою правоту при правильном взгляде на неё учила верить в свою правоту и действовать по совести... (по крайне мере меня).
   "Люди" меня спрашивают, так почему, почему? А разве можно ответить на этот вопрос?
   "Люди" меня спрашивают, что он тебе конкретно сделал хорошего. На этот вопрос мне есть что ответить: помимо походов в Третьяковскую галерею, помимо поездок по стране, помимо любви к авторской песне, помимо знаний, помимо школы думать, помимо школы собранности, помимо школы оптимизма... Он Поручился за меня когда меня должны были исключить из математической школы - поручился перед директором (он и ещё три учителя). Это одно стоит многого - это поручительство заставило меня... нет не заставило (неправильное слово). Благодаря этому поручительству я действительно стал хорошо учится... А ещё, хотя он мне этого никогда не говорил, он меня любил... Наверное по своему, но я чувствовал это...

   И все же?
   Какой он был учитель? Чему он меня научил?

   Прежде всего думать.
   Формулировать вопросы самому себе прежде чем приступать к решению каких-то задач.
   Не опаздывать (я писал об этом на страничках сайта о школе)
   Оптимизму. Не знаю могу ли я как он - всегда и при любых обстоятельствах на вопросы "Как дела" отвечать "У меня плохо не бывает", но то, что я стараюсь не жаловаться и улыбаться - его школа.
   Ну и стихи...
   Конечно он не учил меня их писать, и даже не намекал мне, чтобы я попробовал... Думаю он и не знал, что у меня есть такая склонность... Я сам не знал до 20 с лишним лет, но...
   Но просто наши поездки, бардовские песни, музеи, работа по благоустройству школы, его сильный характер, всё вместе, все впечатления за четыре года... все это повлияло и на мой характер и (что самое главное) на образ мышления. Всё это и та же "забытая" математика в конечном итоге и привели меня к тому что я записал...

Не всё что на Х... художник...

   Моя знакомая преподаёт в американской школе рисование у маленьких девочек. Однажды она дала задание нарисовать египетскую царицу Клеопатру. Во время урока одна из девочек показала "принцессу" в оперении как у индейцев. Моя знакомая сказала, что рисунок не правильный, потому что Клеопатра не была индианкой, оперение не носила...
    После уроков мою знакомую вызвали к директору (или к завучу, или к начальнику штаба - простите я не знаю структуру школы в США) и предупредили, что если ЭТО ещё раз повторится, её уволят.
    Моя знакомая девушка не робкая, трудолюбивая, пробивная и не застенчивая. Она сразу спросила, что именно она сделала не так.
    Вы унизили девочку перед всем классом. Вы не имели права делать ей публично замечание и указывать ей на её ошибки на глазах у всех. Вы поранили нежную детскую душу...
    Но ведь она показала рисунок всему классу, если бы я не сделала замечание, то все бы дети решили что древние египтяне были похожи на индейцев...
    Вы не имеете права унижать детей. Точка...
    (Конечно пересказ мой вольный, литературизированный, но суть ясна)

    А теперь представьте Якова Самойловича, облокотившегося на косяк двери в 31-ю, поглаживающего усы, прищурившись посматривающего на детёныша, ну, допустим, лет 13-ти...
    - Что?
    - Не получается
    - А ты всё перепробовал?
    - Всё. и этот метод. И этот метод. И это правило... Я их все помню. Я все теоремы учил.
    - Учил?
    - Да?
    - И все перепробовал?
    - Всё, перепробовал...
    - А думать ты не пробовал?...
    - .................
    - Ну и дурак...

    А с каким выражением он произносил эти слова... Как длинный гвоздь вбить по самую шляпку одним ударом. ВСЁ. Урок. На всю жизнь.

    А ведь в американской школе его бы уволили... Понимаете... А нас его "Ну, и дурак" сделало ЛЮДЬМИ!